DOS NOVEDADES DE APRENDIZAJE Y ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS

DOS NOVEDADES DE APRENDIZAJE Y ENSEÑANZA  DE LAS MATEMÁTICAS

APRENDIZAJE Y ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS

Matías Arce Sánchez (Universidad de Valladolid), Laura Conejo Garrote (Universidad de Valladolid), José María Muñoz Escolano (Universidad de Zaragoza)

Madrid. SÍNTESIS. ISBN: 9788491712657. 350 págs. Marzo de 2019. Rústica

PVP EUR 26,00 (4% IVA incluido)

Les ofrecemos el volúmen 5 de la serie MASTER FORMACIÓN PROFESORADO. Podemos enviarles más información sobre otros volúmenes, si así nos lo indican.

Este libro trata las características fundamentales del aprendizaje y la enseñanza de las matemáticas en la Educación Secundaria. Contiene una selección actualizada de conocimientos generados desde la didáctica de la matemática para entender mejor y tratar de enriquecer los procesos de aprendizaje y enseñanza de esta asignatura en esta etapa.  Sirve como manual de referencia para el desarrollo de las asignaturas de la parte del Máster de Profesorado de Secundaria que trata el aprendizaje y la enseñanza de las matemáticas. Además es una herramienta útil para la formación permanente de docentes de matemáticas, así como para cualquier persona interesada en la didáctica de la matemática para Educación Secundaria.

 

Extracto del índice:

-Prólogo

-Parte I: Primer acercamiento a los procesos de aprendizaje y enseñanza de las matemáticas en Educación Secundaria.

1. El Máster de Profesorado en Secundaria en el contexto de la formación del docente de matemáticas

2. Ideas generales sobre el aprendizaje y la enseñanza de las matemáticas

-Parte II: Diseño curricular y programación en matemáticas.

3. Los currículos matemáticos en la Educación Secundaria

4. La programación de las materias de matemáticas

-Parte III: Aprendizaje y enseñanza de las matemáticas. Aspectos y procesos comunes relevantes.

5. El aprendizaje en matemáticas. Teorías de aprendizaje

6. La enseñanza de las matemáticas: metodologías docentes y el profesor de matemáticas

7. El razonamiento, la argumentación y la demostración en matemáticas

8. Planteamiento y resolución de problemas. Modelización

9. Comunicación, lenguaje y representaciones en matemáticas

10. Los recursos en la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas

11. Evaluación en matemáticas

-Parte IV: Aprendizaje y enseñanza de contenidos matemáticos.

12. Aprendizaje y enseñanza de los números y el álgebra

13. Aprendizaje y enseñanza de la geometría

14. Aprendizaje y enseñanza del análisis matemático

15. Aprendizaje y enseñanza de la probabilidad y estadística

-Bibliografía recomendada

 

CÓMO RESOLVER PROBLEMAS DE GEOMETRÍA

Problem-solving geométrico para 8-14 años

Marta Todeschini, Irene C. Mammarella, Daniela Lucangeli, Eugenia Pellizzari (profesoras e investigadoras en distintos niveles educativos)

Madrid. NARCEA. ISBN: 9788427725591. 128 págs. Enero de 2019. Rústica

PVP EUR 14,50 (4% IVA incluido)

Este libro propone cuestiones auténticas y significativas de Geometría, vinculadas a la vida cotidiana, para hacer que su estudio se convierta en un fascinante proceso de razonamiento que abra la mente del alumnado a la belleza de las formas. La Geometría presenta un sinfín de posibilidades de aprendizaje real. Maestros y maestras de matemáticas encontrarán en este libro las herramientas necesarias para hacer de la resolución de problemas algo más que una simple reproducción de respuestas aprendidas, así como para desarrollar las habilidades de pensamiento crítico y creativo del alumnado.

 

Extracto del índice:

INTRODUCCIÓN. El currículo escolar. Procesos cognitivos implicados en la resolución de problemas. La metacognición en la resolución de problemas. Ejercicios y problemas de geometría: tipología y grado de dificultad. Guía de utilización de la obra.

ITINERARIO I (8-11 AÑOS)

-Clasificar. ¿Problemas o ejercicios? Estrategias de… ¡supervivencia!

-Comprender. Empezamos por la pregunta.

-Representar. El primer paso hacia la resolución.

-Categorizar. Las mejores estrategias.

-Planificar. ¿Qué planifico?

-Supervisar. Previsión, control, estimación de resultados y autoevaluación.

ITINERARIO II (12-14 AÑOS)

-Clasificar. De la Geometría a la realidad. Problemas aplicativos o estratégicos.

-Comprender. Aprendemos de la experiencia. Palabras importantes.

-Representar. Procedemos al revés: de la representación al problema.

-Categorizar. La estructura superficial y la estructura profunda de los problemas.

-Planificar. Es posible y, sobre todo, necesario.

-Supervisar. Previsión, control, estimación de resultados y autoevaluación.

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