Archivado en septiembre, 2018

LA JUGADA DE TODOS LOS TIEMPOS

LA JUGADA DE TODOS LOS TIEMPOS

Fútbol, mito y literatura

David García Cames

Zaragoza. Prensas de la Universidad de ZARAGOZA. ISBN: 9788417358570. 426 págs. Julio de 2018. Rústica.

PVP EUR 24,00 (4% IVA incluido)

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NOVEDADES – PERIODISMO 3 – SEPTIEMBRE 2018

NOVEDADES – PERIODISMO 3 – SEPTIEMBRE 2018

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THE EUROPEAN BOOK IN THE TWELFTH CENTURY

THE EUROPEAN BOOK IN THE TWELFTH CENTURY

Erik Kwakkel (Leiden University, Institute for the Arts in Society, Holana) – Editor

Cambridge, Reino Unido. CAMBRIDGE University Press. ISBN: 9781107136984. 384 págs. Julio de 2018. Encuadernado.

PVP EUR 119,00 (4% IVA incluido)

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NOVEDADES NOVELA 3 – SEPTIEMBRE 2018

NOVEDADES NOVELA 3 – SEPTIEMBRE 2018

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DICCIONARIO LATINO DE ANDROLOGIA, GINECOLOGIA Y EMBRIOLOGIA / DICTIONARIUM LATINUM ANDROLOGIAE, GYNECOLOGIAE ET EMBRYOLOGIAE

DICCIONARIO LATINO DE ANDROLOGIA, GINECOLOGIA Y EMBRIOLOGIA / DICTIONARIUM LATINUM ANDROLOGIAE, GYNECOLOGIAE ET EMBRYOLOGIAE

Desde la antigüedad hasta el siglo XVI / Ad antiquitate usque ad XVI saeculum

Enrique Montero Cartelle y Miguel Angel González Manjarrés (Universidad de Valladolid) – Director y corrector, respectivamente

Turnhout, Bélgica. BREPOLS Publishers. ISBN: 9782503581637. 1104 págs. Octubre de 2018. Rústica.

PVP EUR 99,00 (4% IVA incluido)

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COMO PIENSAN LOS ESCRITORES

COMO PIENSAN LOS ESCRITORES

Técnicas, manías y miedos de los grandes autores

Richard Cohen. Traducción de Laura Ibáñez

Barcelona. BLACKIE Books. ISBN: 9788417059859. 336 págs. Septiembre de 2018. Cartoné.

PVP EUR 23,00 (4% IVA incluido)

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DOS NOVEDADES DE LA SERIE [RE]PENSAR LA EDUCACIÓN

DOS NOVEDADES DE LA SERIE [RE]PENSAR LA EDUCACIÓN

 

MANIFIESTO POR LA UNIVERSIDAD PUBLICA

John Holmwood (Universidad de Nottingham, Reino Unido)

Zaragoza. Prensas de la Universidad de ZARAGOZA. ISBN: 9788417358624. 223 págs. Agosto de 2018. Rústica.

PVP EUR 18,00 (4% IVA incluido)

Ofrecemos el volumen nº 9 de la serie [Re]Pensar la educación. Como siempre, podemos enviar el resto de volúmenes publicados y disponibles.

Los cambios recientes en la educación superior en Inglaterra, —a partir del Informe Browne de 2010—, han provocado una gran transformación de la universidad que implica la mercantilización de los cursos de grado y la mercantilización de su investigación.

Este libro reúne a algunas de las principales figuras de la educación superior en el Reino Unido para exponer lo que consideran respecto del papel de la universidad en la vida pública. Aboga porque no sea únicamente en términos de su contribución al crecimiento económico y el capital humano de los individuos, sino también en términos de su contribución a lo público. Los capítulos abordan la importancia cultural de la universidad, el papel del gobierno en la financiación de la investigación, la desigualdad en la educación superior, el papel de los instituciones en la vida pública y el lugar de la investigación en ciencias sociales.

 

John Holmwood

John Holmwood es profesor de sociología en la Universidad de Nottingham. Fue presidente de la Asociación Británica de Sociología, cofundador de la «Campaign for the Public University» y coeditor de Discover Society (una revista gratuita en línea de investigación social, análisis de políticas y comentarios). Su libro más reciente es Countering Extremism in British Schools? The Truth about the Birmingham Trojan Horse Affair (co-autor de Therese O’Toole, Policy Press, 2017).

 

Argumentos

El libro será de interés para académicos y estudiantes que buscan comprender las poderosas fuerzas políticas que pesan sobre la educación superior y alinearla con una economía neoliberal. También exige la atención de un público más amplio interesado en el papel de la universidad en la vida cultural y política y preocupado por la declinación del discurso público.

 

 

LENGUA MINORIZADA Y ENSEÑANZA

Actitudes, metodologías y resultados de aprendizaje en el caso del aragonés

Iris Orosia Campos Bandrés (Universidad de Zaragoza)

Zaragoza. Prensas de la Universidad de ZARAGOZA. ISBN: 9788417358617. 443 págs. Julio de 2018. Rústica.

PVP EUR 24,00 (4% IVA incluido)

Ofrecemos el volumen nº 8 de la serie (RE)PENSAR LA EDUCACION. Como siempre, podemos enviar el resto de volúmenes publicados y disponibles.

El aragonés es una de las lenguas europeas en mayor riesgo de desaparición. A pesar de que en el curso 2017/2018 se cumplen dos décadas de su entrada en la escuela, todavía no se ha desarrollado una línea de investigación que aporte las claves sobre el desarrollo, situación y resultados de su enseñanza en la Educación Infantil y Primaria. Con el objetivo de realizar las primeras aportaciones a este respecto, desarrollamos una investigación de naturaleza multimetodológica y bajo un diseño de estudio de caso múltiple con una amplia muestra procedente de todo el territorio de influencia histórica de la lengua aragonesa. En este estudio, nos centramos en el análisis de las actitudes lingüísticas de la comunidad educativa del Alto Aragón (docentes, alumnado y familias) hablante y no hablante de la lengua propia, así como en la evaluación de la competencia comunicativa en aragonés alcanzada por el alumnado que cursa la materia.

Este libro recoge los resultados del estudio que abre la primera línea de investigación centrada en la enseñanza de la lengua aragonesa. Aporta numerosas claves en materia Didáctica de las Lenguas y Sociolingüística de utilidad para estudiantes e investigadores de estas áreas de conocimiento en contextos de lenguas en contacto.

 

Iris Orosia Campos Bandrés

Es Diplomada en Magisterio, Licenciada en Humanidades y Doctora en Educación por la Universidad de Zaragoza, universidad en la cual imparte clases, dentro del Departamento de Didáctica de las Lenguas y de las Ciencias Humanas y Sociales y del Diploma de Especialización en Filología Aragonesa. Forma parte del grupo de investigación consolidado ELLIJ. Ha publicado diversos artículos de investigación educativa dentro del ámbito de la Sociodidáctica de las Lenguas y es autora de varios manuales para la enseñanza del aragonés: Aragonés ta secundaria (2014), Catrinalla. Materials ta aprender aragonés en Educazión Infantil (2016), Fendo Mosica, fendo arte (2017). En 2013 formó parte del equipo de redacción del informe El aragonés en el siglo XXI. Además, es guionista y directora del documental Anvistas, sobre la situación y perspectivas de futuro de esta lengua minorizada.

AMBROSIO LEONE’S DE NOLA, VENICE 1514

AMBROSIO LEONE’S DE NOLA, VENICE 1514

Humanism and antiquarian culture in Renaissance southern Italy

Bianca de Divitiis (Università di Venezia, Italia), Fulvio Lenzo (Università di Venezia, Italia) y Lorenzo Miletti (Università di Napoli, Italia) – Editores

Leiden, Holanda. BRILL. ISBN: 9789004375772. 256 págs. Agosto de 2018. Encuadernado.

PVP EUR 99,00 (4% IVA incluido)

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LES CISTERCIENS ET LA TRANSMISSION DES TEXTES

LES CISTERCIENS ET LA TRANSMISSION DES TEXTES

XIIe-XVIIIe siècles

Thomas Falmagne (Handschriftenzentrum, Frankfurt, Alemania), Dominique Stutzmann (Institut de recherche et d’histoire  des textes (CNRS), Francia) y Anne-Marie Turcan-Verkerk (Institut de recherche et d’histoire  des textes (CNRS), Francia), además de la colaboración de Pierre Gandil (Médiathèque du Grand Troyes, Francia) – Editores

Turnhout, Bélgica. BREPOLS Publishers. ISBN: 9782503553054. 556 págs. Agosto de 2018. Rústica.

PVP EUR 99,00 (4% IVA incluido)

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NOVEDADES – VIAJES 2 – SEPTIEMBRE 2018

NOVEDADES – VIAJES 2 – SEPTIEMBRE 2018

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